吴君梅与学生在一起。崇仁县融媒体中心供图
“看吴老师的手”
“对，‘红色’，这是‘红色’”
闷热的暑期午后
江西省崇仁县特殊教育学校特教老师吴君梅
放弃休息时间
来到学生小轩（化名）家里“送教”
她一手稳稳地托着调色盘
一手清晰而缓慢地比划着手语
如此场景
在三十多年特教生涯里
早已是日常
在她眼里
展开剩余91%没有寒暑假这一说
这些孩子是必须抵达的责任
这些年
经过专业系统培养
不少残障学生“破茧成蝶”
有的学到一技之长
还有的考入大学
……
1
三十余年坚守
参与推动小城特教事业
1993年
年仅20岁
毕业于特殊教育专业的她回到家乡
成为崇仁县首位特教专业老师
在这个需要耐心与爱心的领域深深扎根
一守就是三十多个春秋
吴君梅授课中。崇仁县融媒体中心供图
特教之路
绝非坦途
初登讲台
现实的挑战远超课本所学
面对一群情况各异的孩子
沟通是横亘在师生间的第一座大山
她虽受过专业手语训练
却发现孩子们有着自己独特的“语言体系”
最初的疏离与不被信任
并未击垮吴君梅
反而点燃了她的斗志
她主动融入孩子们的世界
用心去破译他们的“密码”
日复一日
真诚最终叩开了心门
她熟练掌握了与孩子们沟通的方式
赢得了他们的信任
被孩子们依恋地称为“吴妈妈”
孩子们的作品。崇仁县融媒体中心供图
2
以慧心搭桥
打开特殊孩子的心扉
为了让残障孩子真正学有所获
吴君梅深知仅有爱心远远不够
更需要智慧与科学的方法
讲台之下
是无数个挑灯夜战的夜晚
她不断补充、修改教材
力求让知识以最适合的方式
抵达孩子们的内心
她潜心研究教学规律
撰写了“如何对聋儿开展素质教育”
“特殊教育如何与普通教育衔接”
“如何让聋哑学生学好数学分析”
等多篇专业论文
她更乐于分享
毫无保留地将自己的心得
传授给同事和家长
共同搭建起与特殊孩子沟通的
“暖心桥”
吴君梅潜心研究教学。崇仁县融媒体中心供图
幼时因药物影响不幸失聪的思燕（化名）
不懂得如何表达
这使她逐渐变得自闭、自卑
来到崇仁县特殊教育学校
是吴君梅老师用耐心和爱
一字一句地教会思燕用文字表达情感和需求
渐渐地
思燕变得开朗自信
如今已能“两个字两个字地”开口说话
思燕母亲徐女士每每提及都热泪盈眶
“吴老师不仅改变了思燕的人生轨迹
也让整个家庭重新充满了希望和温暖。”
吴君梅与学生在一起。崇仁县融媒体中心供图
3
用爱心铺路
帮助学生融入社会
吴君梅认为
特教老师的责任
远不止于课堂知识的传授
更在于为这些特殊的孩子
点亮未来的灯塔
引导他们掌握立足社会的技能
拥有独立而有尊严的人生
吴君梅支持学生学习缝纫技能。崇仁县融媒体中心供图
学生思梦（化名）
虽然生活在无声世界
却展现出超乎常人的专注力
吴君梅敏锐地捕捉到这一特质
积极鼓励并全力支持她学习缝纫技能
如今，思梦已在一家服装企业稳定就业
用灵巧的双手编织着自己的未来
2023年，她教导的聋生小柯（化名）
在绘画道路上执着追梦
最终通过艺考成功叩开了大学的大门
三十余载光阴流转
已有百余名残障学生
在吴君梅的悉心教导和全力托举下
掌握了一技之长
勇敢地走出校门
踏上社会大舞台
吴君梅与学生沟通交流。崇仁县融媒体中心供图
4
送教不停歇
一个孩子都不能少
早些年
小县城特殊教育资源匮乏
再加上部分孩子
因为身体原因无法到校学习
一些残疾孩子被挡在课堂之外
在吴君梅心中
一个都不能放弃
自2017年起
她主动请缨
为无法到校的重度残障儿童
“送教上门”
无论严寒酷暑
风雨无阻
吴君梅教孩子发音。崇仁县融媒体中心供图
开篇画画的男孩小轩
正是其中一位受益者
而像佳梦（化名）这样
因儿时高烧导致多重障碍的孩子
也曾是吴君梅送教路上的牵挂
初次见面时
佳梦极度封闭
见人就躲
情绪极不稳定
当年轻老师们束手无策
吴君梅只是轻轻握住她的手
陪她看动画片
用无尽的耐心抚平她的不安
待孩子情绪稍稳
她细心地为孩子洗脸
围上自己买来的围巾
戴上手套
再慢慢引导她唱儿歌、涂鸦
日复一日的坚持
终于让久违的笑容重新绽放在佳梦脸上
“在吴老师的陪伴开导下，
佳梦情绪稳定多了，
也愿意和我们说话了。”
佳梦父亲的话语里
是道不尽的感激
三十余载春秋
并非没有迷茫与动摇的时刻
但孩子们纯真的笑脸
点滴的进步
发自内心的依赖
以及家长们的感谢——
“吴老师撑起了孩子的天，
也撑起了我们家的天！”
都成为
她坚守初心的最强动力
综合：新华网·宝藏青年工作室、新华网江西频道（作者：王晓震 吴鑫哲）
来源：新华网
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